Vysokoškolský učitel - Vysoká škola finanční a správní, první soukromá ekonomická univerzita

čtenář: Tady nejde o to jestli je nějaká hypoteza validní či ne (a i pan docent určitě bude souhlasit, že jeho vývody mají platnost hypotezy) - to ukáže ostatně až čas - možná - ale o to že argumentace v druhém gustově odstavci je stejná hypoteza která je použitá s cílem zpochybnit to podstatné - dosáhnout toho aby se zbrkle neuvolňovalo - čím pomalejí a s rozvahou tím líp - a aby se co nejdůslednějo dodržovala elementární opatření bránící šíření nemoci.

Díky podobným jsme dneska ve sračkách z kterých je problém se vyhrabat.