Vysokoškolský učitel - Vysoká škola finanční a správní, první soukromá ekonomická univerzita

maxim 1: \rObecný společenský vývoj i vývoj vědeckého poznání ve sledu generací lze mírně generalizovat z pochopení generačního \"lidského vývoje třígeneračních rodin\" dědů, otců, synů, kdy syn se radikálně staví proti otci, aby dokázal ... netřeba dál rozvádět, každý určitě zná ...\r\rNásledující generace je vždy radikální a staví se proti předchozí generaci, tento obecný jev má za důsledek, že díky dvojí mezigenerační negaci se ob generaci vrací vývoj ke svému přerušenému vývoji předchozí generací. \rUvedený jev i aktivuje \"samoučení\" v následnictví generací, kdy po krachu směrování generace se další generace vrací k odkazu generace před předchozí z jejíhgo pohledu neúspěšnou generací. Společenský vývoj se tak obrazně potácí ode zdi ke zdi. \r\rTento obecný princip neustále přepolarizovávané změny se uplatňuje v celé živé přírodě i v její genetice, to už dávno v minulosti objevil Mendel na pokusech s hrachem, kdy genetické změny se projevují až ob generaci.\r\rV příspěvku je použit příklad mužského gender, evoluce je ale složitější a ženský gender v ní hraje také svoji úlohu, ale jinou a opačnou ...