Vysokoškolský učitel - Vysoká škola finanční a správní, první soukromá ekonomická univerzita

radekn*: Omlouvám se, už jsem se k úhlu pohledu textu vyjadřoval včera, ale myslím, že je to s ohledem na vizi důležité.
Vize je zaplaťpanbůh antropocentrická, chceme vzdělávat, vychovávat člověka, aby došel k vnitřní proměně a rozvoji svých lidských vlastností. A proto se mi líbí a věřím v ni.

Bohužel mám pocit, že úhel pohledu táhnoucí se i tímto dílem článku, vychází z jiných paradigmat, zejména v tom, JAK BY SE MĚL ČLOVĚK PROMĚNIT (tentokrát ve vztahu k přírodě)

Byť na úvod podotýkám, že cíle za sebe vidím stejné, jen tu cestu vnímán jinudy a za pomoci jiných proměn člověka.

V článku se např. uvádí: „ že PŮDA JIŽ NEMŮŽE BÝT REDUKOVÁNA NA POUHÝ VÝROBNÍ PROSTŘEDEK“.

Ale pokud budeme jako primární zdroj obživy využívat výsledky fotosynthesy, tak tím výrobním prostředkem bude a být musí!

PROBLÉM JE, ŽE SE K NÍ JAKO K VÝROBNÍMU PROSTŘEDKU NECHOVÁME!

Každý podnikatel, který by se ke své výrobní lince, k počítačovému vybavení své kanceláře, k řemeslnickému nářadím a nástrojům choval, jako se mi chováme k půdě, brzo by zkrachoval.

A naopak větším problémem je, že tuto redukci na výrobní prostředek nedodržujeme a používáme ji i jinak: půdu zastavujeme betonem, či sklady, někde ji dokonce vyvážíme do zahraničí a jak říkají zastánci moderních trendů v zemědělství: „PŮDA JE VLASTNĚ JEN DRŽÁK NA PLODINY, KTERÝM DODÁME POTŘEBNÉ ŽIVINY ČI OCHRANNÉ PROSTŘEDKY UMĚLÉ“.

Toto zamotávání, co je hlavní a co vedlejší účel, nebo co je nezamýšleným účinkem, či dokonce odpadním produktem, je velmi důležité proto, abychom po krizi, která přichází DĚLALI VĚCI JINAK A LÉPE.

Např. nový směr „conscious capitalism“ jako vědomá forma podnikání pro zájemce přirovnávám k funkci včely.
VČELA PRO SEBE SBÍRÁ Z KVĚTŮ NEKTAR A PYL A PŘITOM JAKOBY MIMODĚK OPYLOVÁVÁ KVĚTY. A ne naopak, jak se to učí naše děti.
Zdroj: http://www.digitalstorytelling.cz/co-je-to-conscious-capitalism

Připomíná mi to situaci, kdy náš kluk dostal ve čtvrté třídě špatnou známku z testu z přírodopisu, protože podle mého výkladu napsal, že rostliny vyrábějí fotosynthesou cukry a kyslík, že je odpadní produkt. Což se paní učitelce nelíbilo.

Takže opět je to o výchově a o vzdělávání člověka, aby více chápal vztahy, byl empatický a nepletl si, co je hlavní a co vedlejší.

WIN-WIN STRATEGY: Používejme půdu / přírodu k těm účelům, ke kterým tu je, ale neničme ji při tom a pokud jaksi mimoděk ji ještě podpoříme, bude to skvělé. Dělají to tak i ostatní živočichové miliony let.

Zdá se mi ve shodě s autorkou, že není třeba přírodu zbožšťovat, jak je v článku explicitně zdůrazněno, že „PŘÍRODA NENÍ SÍDLO ANTICKÝCH BOHŮ, NENÍ ANI SAMA BOHYNÍ, KTERÉ NĚKTEŘÍ JEJÍ SOUČASNÍ CTITELÉ ŘÍKAJÍ GAIA.“

Ale osobně bych jí ani nepřidával funkce, které nemá „ALE JE TO SÍDLO, ZDROJ A OCHRÁNKYNĚ ŽIVOTA, ŽIVOTNÍCH SIL, SIL DUCHA I TĚLA“.

Ať i díky Vizi DUCHOVNĚ ROZVINUTÝ a tím i VĚDOMÝ ČLOVĚK je ten, kdo chrání život, udržuje své životní síly a svým chování a jednáním udržuje příp. posiluje svého Ducha a tělo.